教師閱覽室圖書介紹(十六)
--《讓學(xué)生喜歡上我的課》簡介
“如何讓學(xué)生喜歡上我的課”是一個老話題，也是一個非常實(shí)用的話題，要想讓學(xué)生喜歡自己的課，課上的精彩、藝術(shù)固然重要，但師生關(guān)系也有相當(dāng)重要的作用，而且所謂的“精彩、藝術(shù)”有很大的程度上是建立在融洽的師生關(guān)系基礎(chǔ)上的。實(shí)踐證明，學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位教師而喜歡他所教授的功課，一位被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃唤處煻憛拰W(xué)習(xí)。作為一名教師，當(dāng)學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。因此，我們教師應(yīng)力求讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由喜歡人到喜歡課的遷移。
要讓學(xué)生得到自信，多給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)。沒有學(xué)生會喜歡一天到晚繃著臉的教師。相反，如果親和力好、有幽默感，教師會獲得學(xué)生更多的認(rèn)同。表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生會使學(xué)生的自信心大增，教師的鼓勵和表揚(yáng)會使學(xué)生認(rèn)為教師認(rèn)同這種言行，當(dāng)然在無意中也會在平時中強(qiáng)化這種行為，來取得教師的肯定和認(rèn)可。
本書《學(xué)會對學(xué)生察言觀色》篇章中。授課，對于一位成熟的教師來說，不僅僅是備課內(nèi)容的簡單“再現(xiàn)”，也應(yīng)該是作為教師的綜合素質(zhì)的“體現(xiàn)”。
細(xì)心觀察，走進(jìn)學(xué)生的心靈，在學(xué)生困惑、煩躁、欲言又止時，教師要及時巧妙地運(yùn)用教學(xué)語言加以引導(dǎo)和幫助。在傾聽的過程中，也要學(xué)會“察言觀色”，準(zhǔn)確判斷出富有意義的信息，捕捉學(xué)生回答中富有價值的內(nèi)容。
其實(shí)，如果細(xì)心觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)這其中有的學(xué)生是濫竽充數(shù)，有的學(xué)生則心猿意馬。如果找單個學(xué)生解答，往往有學(xué)生答不上來。這就要求教師在課堂上要善于觀察，心里要時刻把握兩條線索：一條就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)過程），另一條就是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。教師不要只顧自己講，而忽略學(xué)生接受的情況。
換句話說，一位有經(jīng)驗(yàn)的教師會隨時把目光放在全班學(xué)生身上，隨時調(diào)控學(xué)生的注意力，并隨時通過提問等方式來獲得學(xué)生對知識的反饋，并據(jù)此適時地調(diào)整教學(xué)策略，或改變教學(xué)方式等。
教師教學(xué)就是與學(xué)生交流、互動的過程，而這一過程中最重要的環(huán)節(jié)就是，教師必須了解每一個學(xué)生的個性。這就是要求教師要善于察言觀色，從而對癥下藥，讓不同類型的學(xué)生都學(xué)有所成。分析學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓自己洞悉學(xué)生的真實(shí)世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈。這樣，不但能把學(xué)生拉到健康發(fā)展的軌道上來，提高教學(xué)效率，還能讓教育散發(fā)出無窮的“親和力”。
圖/文 宋云云
審核：劉新選
