父母不好玩 孩子才和手機玩
當今時代，手機已經(jīng)成為了我們生活的必需品，它給我們帶來便捷的同時，也帶來了許多困擾。不管是幼兒園的小朋友、初高中的學生、還是成年人，幾乎人人都離不開手機，看手機已經(jīng)成為了我們的一種生活方式。有時我甚至非常懷念那個物質極簡、沒有智能手機的時代，那時候的孩子能玩的東西雖然只有沙包、皮筋、玻璃球，但是他們都朝氣蓬勃、能量滿滿?，F(xiàn)在的孩子，被這個充滿聲光電的世界包圍著，手機雖然可以讓他們快速獲取信息，但是卻剝奪了他們強健的體魄，與人溝通的能力和學習上的專注力……
學校明令禁止學生攜帶手機進入校園，但是學生總是有各種必須要將手機帶進學校的理由不知道從什么時候開始，寄宿學校里的高中班主任成了手機保管員。每個返校的日子，學生將手機從家?guī)н^來上交給班主任，并暫由班主任保管。等這星期結束離校時，學生再領回手機。有多少學生帶手機到學校呢？滿滿“一抽屜”。對高中生來說，這些手機真的必須攜帶么？
為什么他們就如此離不開手機？顯然不是怕錯過微信上領導的重要通知。游戲，短視頻，網(wǎng)上購物，微信聊天……他們忙得甚至顧不上和孩子說一句話。
采取簡單粗暴的方式阻止孩子玩手機，實際上并不能從根本上解決問題。這就好比家里養(yǎng)的綠植，葉子黃了，把葉子摘掉可以解決問題嗎？還是從根部入手，增加營養(yǎng)？殊不知，任何行為背后都有原因，任何行為背后都有需求。面對喜歡玩手機的孩子，父母錯誤的做法就是：沒收手機，甚至打罵孩子；只盯住孩子玩手機這一件事，對孩子的優(yōu)點和進步視而不見。
父母“不好玩”，孩子才和手機玩。孩子需要和父母連結。當孩子缺乏和父母連結時，他就會和他人或者外物連結。他人可能是異性朋友，也可能是邪教組織；外物可能是手機電腦，也可能是香煙毒品。
.身教重于言傳。家庭教育中，父母是原件，孩子就是復印件，父母的行為會直接影響孩子的行為。如果父母無時無刻都在玩手機，那孩子肯定會覺得手機里的世界奧妙無窮，自然也會愛上手機。
一個人的健康成長，除了攝入身體所需的物質營養(yǎng)之外，還需要滿足其內心的需求，也就是心理上的營養(yǎng)。回到最初的問題，對于高中生來說，真的有必要帶手機來學校嗎？他們大都是沒有獲得足夠的生命底層所需要的心理營養(yǎng)吧？河水只有填平了低洼，才能繼續(xù)向前奔流。如果孩子的內在需求不被滿足，那么他就不可能去創(chuàng)造美好。所以，看清楚孩子行為背后的需求，做一個“好玩”的父母，給予孩子足夠的心理營養(yǎng)吧！
(高一年級教師： 袁利云)
