以劇潤心啟心智 共筑心橋向未來
——我校成功舉辦第二屆校園心理情景劇大賽
為深化心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建富有生命力的校園心理文化生態(tài)，5月20日下午，我校心靈成長社團(tuán)聯(lián)合小學(xué)部在劇場舉辦了“破譯心靈密碼 點(diǎn)亮心光萬里”第二屆心理情景劇大賽。校長滑秀林、執(zhí)行校長楊修家、副校長王文君、工會(huì)主席李衛(wèi)忠等領(lǐng)導(dǎo)與小學(xué)部師生齊聚一堂，共同開啟這場沉浸式心靈探索之旅，以戲劇之筆書寫新時(shí)代青少年心理健康教育的嶄新篇章。來自小學(xué)部的500余名師生在現(xiàn)場觀看了比賽，比賽由王瀚霖和李怡欣兩名學(xué)生主持。
大賽在充滿青春活力的開場舞蹈中拉開帷幕，靈動(dòng)的舞姿與激昂的節(jié)奏瞬間點(diǎn)燃全場，展現(xiàn)出少年蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
隨后，精心編排的心理情景劇輪番上演，學(xué)生們化身生活的“編劇”與“主角”，將情緒管理、人際溝通、代際理解等青少年成長中的現(xiàn)實(shí)問題搬上舞臺(tái)。舞臺(tái)上，他們以細(xì)膩的表演、真摯的情感，生動(dòng)演繹角色的內(nèi)心沖突與蛻變歷程，在沉浸式體驗(yàn)中引導(dǎo)觀眾深入思考心理健康的重要意義，每一幕劇情都成為打開心靈之門的鑰匙，引發(fā)全場強(qiáng)烈共鳴。
《角色互換日》（六3班）：借“師生身份互換”的奇幻設(shè)定，展現(xiàn)學(xué)生從叛逆到理解教師艱辛的轉(zhuǎn)變，詮釋換位思考與教育共情的力量。
《有光有希望》（六6班）：立足“雙減”背景，以學(xué)生迷茫覺醒歷程打破“減負(fù)即減責(zé)”誤區(qū)，點(diǎn)亮自我提升與教育本質(zhì)的思考之燈。
《玩笑有邊界》（六2班）：以真實(shí)校園中過度玩笑引發(fā)的矛盾為藍(lán)本，借人物沖突與和解，警示尊重底線，守護(hù)校園溫情。
《愛是允許不完美》（六4班）：直擊親子溝通痛點(diǎn)，通過細(xì)膩演繹展現(xiàn)代際誤解與渴望，喚醒對(duì)傾聽理解的深層思考。
《沖動(dòng)的懲罰》（六1班）：以跌宕劇情呈現(xiàn)沖動(dòng)后果，以戲劇張力告誡青少年在情緒浪潮中堅(jiān)守理性，護(hù)航青春成長。
《教室風(fēng)波》（六5班）：圍繞班干部管理困境與“公平危機(jī)”化解，詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)內(nèi)涵，傳遞集體成長的溫暖力量。
展演結(jié)束后，初中部學(xué)生帶來深情激昂的朗誦《月光下的中國》，以鏗鏘有力的語言、真摯飽滿的情感，為活動(dòng)注入家國情懷與精神力量，將現(xiàn)場氛圍推向新的高潮。
經(jīng)過現(xiàn)場激烈的角逐，最終六6班的《有光有希望》榮獲特等獎(jiǎng)；六4班的《愛是允許不完美》、六3班的《角色互換日》榮獲一等獎(jiǎng)；六5班的《教室風(fēng)波》、六1班的《沖動(dòng)的懲罰》、六2班的《玩笑有邊界》榮獲二等獎(jiǎng)。
《愛是允許不完美》獲最佳劇目獎(jiǎng)；《角色互換日》獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；任子彤、梁詩晗、辛毅三位同學(xué)榮獲最佳演員獎(jiǎng)；魏敏、李海帆、張藍(lán)、楊藝萍、郭雅文、張彩杰六位老師榮獲最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)。在振奮人心的的音樂中，校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委代表為獲獎(jiǎng)師生頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中的精彩表現(xiàn)給予高度肯定與鼓勵(lì)。
這場大賽不僅是藝術(shù)才華的展示舞臺(tái)，更是心理健康教育的創(chuàng)新課堂，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作與表演中實(shí)現(xiàn)自我教育與成長，師生在觀演互動(dòng)中搭建起心靈溝通的橋梁，有效打破溝通壁壘，促進(jìn)校園心理文化生態(tài)的和諧共融。
此次心理情景劇大賽的成功舉辦，是我校在心理健康教育領(lǐng)域的又一次積極探索與創(chuàng)新實(shí)踐。未來，學(xué)校將持續(xù)深耕心理健康教育，以更多元的形式、更豐富的載體，為學(xué)生筑牢心理健康防線，助力莘莘學(xué)子以陽光心態(tài)擁抱成長，以堅(jiān)韌品格奔赴未來，在新時(shí)代的廣闊天地中書寫青春華章，綻放生命光彩。
圖：李明亮
文：付中蓓
審核：楊修家 李靖
